Jeg er ordblind. Gør det mig dum?
Mange ordblinde vokser op med en følelse af ikke at slå til og være gode nok. Mange bliver mødt med fordomme, som at “man er lavt begavet” eller “ikke gør sig umage nok”.
Jeg ved det, for jeg har selv mærket det. Jeg har haft perioder i mit liv, hvor jeg var overbevist om, at jeg var mindre værd på grund af min ordblindhed.
Men sandheden er, at ordblindhed ikke handler om intelligens. Det handler om at have brug for andre redskaber og den rette støtte.
Det er snart kommunalvalg. Det er en god anledning til at se på, hvordan vi i Solrød kan blive bedre til at hjælpe de ordblinde børn.
I en gennemsnitlig skoleklasse sidder der tre elever med ordblindhed. Derfor bør alle kommunens skoler have separat økonomi til at kunne ansætte en ordblindlærer, der kan give målrettet støtte i hverdagen. Der skal fortsat laves faste testforløb, så børn med tegn på ordblindhed bliver opdaget tidligt og får den rette støtte og konkrete værktøjer i undervisningen.
Alle forældre til ordblinde børn bør tilbydes undervisning i, hvordan ordblinde-værktøjerne virker. Både så de får en indsigt i, hvilke programmer og hjælpemidler deres barn bruger, men mest af alt så de kan understøtte deres børn i brug af hjælpemidlerne hjemme.
Vi skal også investere i efteruddannelse af lærerne, så flere får konkrete værktøjer til værktøjskassen, når det handler om at understøtte de ordblinde elever. Ordblindhed følger eleven overalt, og derfor skal støtten også gøre det. Det er ikke nok, at hjælpen kun findes i enkelte fag. Den skal tænkes ind i hele skoledagen.
Jeg ved, hvor stor en forskel det gør at blive mødt med forståelse og få de rette redskaber. Det kan ændre alt. Fra at føle sig dum til at føle sig set og god nok. Jeg vil arbejde for, at flere ordblinde børn føler sig set og gode nok i skolekontekst.
Regine Hovmøller, folkeskolelærer og byrådsmedlem (LA).